2011年２月14日、化学科２年次Tech Group１（男３女３計６人）のMeasurement Equipmentの授業の様子です。このクラスは、Second termになって初めて機器室の授業を受けます。
始めに、講義担当のＭが、機器室の装置と授業概要を説明しました。ここでは、講義と実習を通して、コンピュータと連動した測定機器の取り扱い方を学びます。
機器室には、「液体の流速測定、温度測定、粘度測定、表面張力測定」の装置、高速液体クロマトグラフィ（HPLC）等があり、First termは粘度測定、表面張力測定の授業が行われました。Second termは液体の流速測定から始まりました。
Ｍがノートを読み上げ、それを生徒が書き記した後、Cassy社の流速測定装置の説明をしました（写真１）。液体の流速コントロールの電圧つまみ、ストップウォッチ、回路の開閉スイッチ、目盛り付きタンク、液体流入（流出）バルブ等です。
写真１
休憩時間に、実習担当のＦが持参したお菓子を広げました。息子が結婚したとのこと。シリアでは、嬉しいことがあると、お菓子を配り喜びを分かち合うようです。「マブルーク（おめでとう）」と言って、講義担当教師のＭ、機器管理担当のＨと一緒に、いただきました。
休憩後、いよいよＦの出番です。タンクに液体が残っていないのを確かめてからバルブを閉じ、流速つまみ（Ｖ）を調節し、タンクに液体を注ぎます。そして、タンクの基準面から一定量（ml）貯まるまでの時間(s)を計ります。３-10Vの範囲で、測定します。
写真２
操作方法を説明した後、二人一組で生徒実習が始まりました。最初の組はなかなかスムーズにいきません。Ｆは生徒の間違いを見逃さず、丁寧に指導しています。数回の測定途中で役割を入れ替え、全操作を全員が実習できる配慮がなされていました。
Ｆと一組目のやりとりを注意深く見ていた二組目、三組目はスムーズに測定できました。
測定後、実験結果の整理をします。設定した値（Ｖ）ごとに、一定量（ml）の液体を注ぐのに必要な時間（s）から、流速（ml/s）を計算します。そして、横軸に流速（ml/s）、縦軸に流速つまみの値（Ｖ）を取り、グラフを作成します。これがなかなかうまくいきません（写真３）。
写真３
私は、これまで、講義用ノートのコピーが入手できなくて困っていたので、前日の授業終了後、Ｍ・Ｆ・Ｈに、教材作成のためにノートを貸してほしいと頼んだところ、「明日」と言われました。この国の「明日」はあまり期待できないのですが、今日の授業前に、コピーを準備して手渡してくれたので、びっくりしました。
授業中、風邪気味にもかかわらず、Ｈがコンピュータを起動し、手書きの読みにくい資料を一文字ずつ一本指で入力していました。そして、授業終了後、「入力が終わったらデータをあげる」と言われ、びっくりすると同時に、とても嬉しくなりました。